3月27日，涪陵區(qū)浙涪友誼學(xué)校，學(xué)生們在操場上鍛煉身體

中國式現(xiàn)代化，民生為大。4月22日至24日，習(xí)近平總書記在重慶考察時強調(diào)，希望各級黨委和政府都能為解決民生問題投入更多的財力物力，每年辦一些民生實事，不斷增強人民群眾的獲得感幸福感安全感。教育是一座城市持續(xù)發(fā)展的基石，是創(chuàng)新的推動力，也是衡量民生幸福指數(shù)的重要指標。近年來，重慶堅定不移“辦好人民滿意的教育”，以高質(zhì)量教育提升民生幸福指數(shù)，以高質(zhì)量教育支撐高質(zhì)量發(fā)展。

四月的涪陵，春和景明，萬物吐綠。

走進位于涪陵區(qū)順江大道24號的浙涪友誼學(xué)校，校園里綠樹成蔭、藤蔓倒垂，教學(xué)樓里傳來瑯瑯讀書聲，一群群青春少年在操場上嬉笑追逐，天真爛漫的表情和春日的陽光相映成趣。

浙涪友誼學(xué)校前身為始建于1938年的涪陵城區(qū)第四小學(xué)校，因三峽工程建設(shè)而整體移建。2004年5月，時任浙江省委書記、省人大常委會主任習(xí)近平率浙江省黨政代表團來渝考察，為學(xué)校遷建捐資1000萬元，并親自為學(xué)校奠基。

近20年來，在浙江等地的傾情幫助下，浙涪友誼學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施持續(xù)改善，辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，教學(xué)質(zhì)量大幅提升，并于2023年獲評首批全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗校，成為當(dāng)?shù)乩习傩铡吧磉叺暮脤W(xué)校”。

浙涪友誼學(xué)校的發(fā)展與變遷，不僅見證了浙涪兩地人民深厚的友誼，也是重慶“辦好人民滿意的教育”的一個生動縮影。

一把鐵鍬

是希望，更是激勵

“叔叔阿姨，你們知不知道我們學(xué)校有一個‘寶貝’？”

3月27日，記者剛跨進校門，一群系著紅領(lǐng)巾的少年便指引著我們來到了校園里的感恩園。

感恩園里，擺放著一把鐵鍬。長柄、尖頭，和平時工地上的鐵鍬并無兩樣。

為什么校園內(nèi)要陳列一把鐵鍬呢？

“沒有它，就沒有我們現(xiàn)在的學(xué)校呢！”孩子們七嘴八舌地說著。

“這是總書記當(dāng)年為學(xué)校奠基時用過的那把鐵鍬吶！”67歲的退休教職工謝應(yīng)習(xí)在一旁補充道。

事情還得從30年前說起。1992年，為了三峽百萬移民“搬得出、穩(wěn)得住、逐步能致富”，黨中央、國務(wù)院發(fā)出了全國對口支援三峽庫區(qū)的號召——國家有關(guān)部委和16個省（區(qū)、市）、7個大城市從此與三峽重慶庫區(qū)協(xié)作一心，通過資金援助、項目幫扶、人員培訓(xùn)等多種途徑，全力支援三峽重慶庫區(qū)移民工作和經(jīng)濟社會發(fā)展。

2004年5月19日，時任浙江省委書記、省人大常委會主任習(xí)近平率隊來渝考察對口支援工作，并來到三峽工程全淹沒學(xué)校——涪陵城區(qū)第四小學(xué)校（浙涪友誼學(xué)校的前身）新建校區(qū)工地察看，并親自為工程鏟土奠基。

“儀式結(jié)束后，大家激動的心情依然難以平復(fù)，有些人還特意在奠基石邊拍照留影。我當(dāng)時心里想著，要把鐵鍬留下來當(dāng)個念想。”于是，當(dāng)天學(xué)校的奠基儀式結(jié)束后，謝應(yīng)習(xí)便特意把鐵鍬保管起來，并一直留存至今。

“這把鐵鍬是一個象征，也是一個念想，代表了一個希望，更是一種激勵。”涪陵區(qū)教委副主任張德強說，早在1992年3月，浙江便開展了對涪陵的各種支援工作，在實施對口支援工作的30多年來，浙江省已累計資助包括浙涪友誼學(xué)校在內(nèi)的涪陵區(qū)學(xué)校建設(shè)144所（次）。“浙”和“涪”兩個字，歷經(jīng)時間沉淀，成為一個執(zhí)手相攜、深情協(xié)作的代名詞。

在社會各界的支持下，2005年12月，全新“城四校”建成投入使用，成為一所小學(xué)與初中于一體的九年一貫制學(xué)校。新校占地50畝，是遷建前的11.6倍；建筑面積4.98萬平方米，是遷建前的20.9倍。發(fā)展到今天，學(xué)校已有55個教學(xué)班，學(xué)生2289人，辦學(xué)規(guī)模翻番。

學(xué)校的環(huán)境也大變樣。環(huán)校公路及活動場地均鋪設(shè)柔性瀝青路面，實現(xiàn)“班班通”“無線網(wǎng)絡(luò)”“校園監(jiān)控”全覆蓋，教學(xué)樓、實驗樓、科技樓、圖書館、學(xué)生公寓自成體系又廊道相連，形成一個有機建筑群體。校內(nèi)綠樹成蔭，鳥語花香，是一所典型的園林式校園。

為了感恩社會各界對浙涪友誼學(xué)校的關(guān)心關(guān)懷，2007年12月，涪陵區(qū)委、區(qū)政府將學(xué)校更名為浙涪友誼學(xué)校，并將校史陳列館更名為“感恩園”。這把象征希望的鐵鍬，也成為了感恩園里最重要的展品，向師生和每一位前來參觀的人訴說學(xué)校變遷的歷史，展現(xiàn)黨和政府對三峽移民、對教育事業(yè)的關(guān)心。

一封回信

種下懂感恩、知奮進的種子

在感恩園內(nèi)，還有一面紅色的“回信墻”，上面懸掛著兩封信：一封是2008年3月18日浙涪友誼學(xué)校團委、少先隊及全體學(xué)生寫給時任中央政治局常委、中央書記處書記，中華人民共和國副主席，中央黨校校長習(xí)近平的信；另一封是當(dāng)年4月6日習(xí)近平的親筆回信。

寫這封信的是當(dāng)時學(xué)校六年級學(xué)生覃健益和朱成翰。

“我現(xiàn)在都記得當(dāng)時寫這封信的情景。”提起往事，已是重慶市兼善中學(xué)英語教師兼班主任的朱成翰滔滔不絕起來。

朱成翰回憶，當(dāng)年，語文課上老師布置了一篇作文，題目為《給……的一封信》。

寫什么呢？朱成翰十分苦惱。透過教室窗戶，他看到綠樹成蔭的校園，聯(lián)想起學(xué)校奠基時的情形，頓時心里有了主意——要不給習(xí)伯伯寫一封感謝信，給他講講現(xiàn)在學(xué)校的模樣。

朱成翰的想法得到了班主任陶培的支持。于是，朱成翰和同學(xué)覃健益作為全校學(xué)生代表，用三頁信紙工工整整地向習(xí)伯伯介紹了學(xué)校的發(fā)展情況，講述了師生們的心聲。

這封滿懷感恩之情的信寄到了北京。令朱成翰萬萬沒有想到的是，這封信寄出去不到一個月，他們就收到了一封抬頭為中共中央辦公廳的回信。

“習(xí)伯伯回信了！”整個校園都沸騰起來，師生們迫不及待地想知道習(xí)伯伯在信里說了些啥。

“浙涪友誼學(xué)校的全體同學(xué)：你們好！看了你們的來信，又使我回憶起2004年愉快的涪陵之旅，與同學(xué)們相見、共同為新校園奠基的情景歷歷在目。你們已經(jīng)在新校園學(xué)習(xí)了，并且取得了好成績，我很高興。希望同學(xué)們牢記黨和人民的囑托，勤奮學(xué)習(xí)，健康成長，努力成為合格的社會主義事業(yè)接班人。”朱成翰又念了一遍習(xí)伯伯的回信內(nèi)容，心情依然激動。

“沒想到習(xí)伯伯會回信，沒想到他還記得我們學(xué)校，對我們和學(xué)校十分關(guān)心，這讓我備受鼓舞。”朱成翰說，在高考后填報志愿的時候，他選擇了公費師范生專業(yè)。

“我想成為一名教師，當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，不僅僅因為教師這個職業(yè)受人尊重，更重要的是，國家特別需要人才，我想盡一點力，力所能及地回報社會和國家。”朱成翰說。

在浙涪友誼學(xué)校，和朱成翰一樣，一批又一批學(xué)子在感恩和激勵中走出涪陵，走向全國，走向世界。

該校黨總支書記鐘長余介紹，學(xué)校建設(shè)感恩園、立德園、樹人園、勤學(xué)苑、奮進苑“三園兩苑”，營造“時時受教育，處處受感染”的德育氛圍，并通過開展開學(xué)第一課、深研踐悟活動，讓孩子們從小便懂感恩、知奮進，牢記囑托，讓愛黨愛國、立德力行的種子在每個人心里生根發(fā)芽。

一個科創(chuàng)空間

培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦及創(chuàng)新能力

“園哥，您好！”

“園哥，這周我回去把機器人重新調(diào)試了一次，你幫我看看可以不？”

3月27日下午，浙涪友誼學(xué)校科技老師周園抱著書本去上課，教學(xué)樓下一群學(xué)生圍著他打招呼。

“我和他們既是師生，也是朋友。”周園告訴記者，2015年，大學(xué)畢業(yè)的他來到學(xué)校任教，經(jīng)常帶著孩子們玩機器人編程、飛無人機、操作航模、參加比賽，和學(xué)生們建立了深厚的感情，走在校園里經(jīng)常被學(xué)生們親切地喊“園哥、園哥”。

“全校2000多名學(xué)生中，絕大多數(shù)是三峽庫區(qū)移民的孩子，不少孩子連市外都沒去過。”該校德育主任任秋華說。

從2015年開始，學(xué)校相繼開設(shè)了航模、機器人（編程）、發(fā)明創(chuàng)造等社團，成立了涪陵區(qū)唯一的科學(xué)特色工作室“李於生科創(chuàng)工作室”，組織學(xué)生成立科學(xué)社團和興趣小組，開展科技創(chuàng)新大賽、科技文化節(jié)等活動。

2022年12月，學(xué)校知行科創(chuàng)空間建成投用，建筑面積有2500平方米，里面有物聯(lián)網(wǎng)展廳、機器人展廳、科技作品展廳，還有知行創(chuàng)客坊、人工智能教室、航模操作室等多個功能室，可供平時開展跨學(xué)科教學(xué)、項目化學(xué)習(xí)、人工智能教育等。

近10年來，學(xué)生參加國家、市、區(qū)組織的科技類比賽，先后獲國家級獎10余個、市級獎50余個、區(qū)級獎300余個。

今年1月底，教育部公示了首批全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)、實驗校名單，浙涪友誼學(xué)校獲評首批全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗校。

“不僅如此，我們還開設(shè)了泥塑課，用藝術(shù)陶冶孩子情操。”任秋華介紹。

在學(xué)校的泥塑坊，陳列著幾百件學(xué)生們的“得意之作”。“學(xué)生泥塑作品連續(xù)四年受邀參加重慶市美術(shù)館‘六一’兒童節(jié)展出。2017年，學(xué)校也成為重慶市少兒美術(shù)特色示范學(xué)校。”該校泥塑教師秦霞開心地說。

一本筆記

既靠“輸血”幫扶，自身也要不斷“造血”提高教學(xué)水平

“古老師，你又在筆記本里記了什么？”4月3日上午，浙涪友誼學(xué)校小學(xué)部一年級語文備課組辦公室，一位同事走到語文教師古柯身邊打趣道。

“這可是我的‘寶典’喲。”古柯翻開筆記本，里面密密麻麻的，全是收獲。“這是我以前在杭州學(xué)習(xí)時記錄下來的寶貴經(jīng)驗。”古柯告訴記者。

古柯“取經(jīng)”的地方，在千里之外的杭州市。從2018年5月起，在浙涪兩地教育部門的促成下，全國教育百強名校——杭州市安吉路實驗學(xué)校與浙涪友誼學(xué)校正式結(jié)對。兩校從5個方面加強合作，包括管理互動、教師互派、學(xué)生互訪、資源共享、獎學(xué)獎教等，以幫助浙涪友誼學(xué)校建設(shè)一支會管理、擅教學(xué)的干部教師隊伍，建立完善的現(xiàn)代學(xué)校管理制度，提高教育質(zhì)量，提升辦學(xué)品質(zhì)。

2019年，包括古柯在內(nèi)的30多名青年教師前往杭州學(xué)習(xí)。

“老師對學(xué)生自信心的鼓勵和培養(yǎng)，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。”

“這里的學(xué)生真的很大膽自信，很愿意張揚自己的個性，每個孩子都有自己的特點。我覺得我們的孩子也應(yīng)該這樣。”

　……

在古柯的筆記本里，類似的感悟還有很多。

回到學(xué)校，古柯對教學(xué)方法做了改進，增加了許多與孩子們的互動環(huán)節(jié)，更注重激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的主動性。

古柯也把自己的心得體會分享給學(xué)校的其他教師，大家經(jīng)常在一起討論和分享教育教學(xué)心得。

“我們既靠‘輸血’，自己也要不斷‘造血’。”鐘長余介紹，除了派出老師外出交流學(xué)習(xí)，學(xué)校還推行“陽光成長計劃”，聘請區(qū)內(nèi)外教研機構(gòu)的學(xué)科專家和優(yōu)質(zhì)學(xué)校的一線名師為導(dǎo)師，組建了許多合作學(xué)習(xí)小組，促進教師專業(yè)成長。

鐘長余稱，學(xué)校總結(jié)提煉出“牢記囑托、勤奮學(xué)習(xí)、健康成長、報效祖國”的校訓(xùn)，把感激和感動轉(zhuǎn)化為辦好學(xué)校、育時代新人的動力。

數(shù)讀>>>

27.8萬個

“十四五”以來，我市堅持以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)共進，以公益普惠和優(yōu)質(zhì)均衡為方向，新建改擴建幼兒園200所、普通小學(xué)2567所、普通初中843所、普通高中280所，新增學(xué)位27.8萬個

94.61%

目前，全市學(xué)前教育毛入學(xué)率93.06%，公辦園在園幼兒占比56.56%，普惠率達94.61%，均超過全國平均水平，全市優(yōu)質(zhì)高中資源覆蓋率達到75%

400余名

實施青少年創(chuàng)新能力培養(yǎng)“雛鷹計劃”，每年選拔400余名高中學(xué)生進入高等院校、科研院所參加科學(xué)研究

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