嗅書(shū)香，品經(jīng)典,，這里是涪陵廣播電視臺(tái)《江城悅讀會(huì)》,，每周一晚21：30分，準(zhǔn)時(shí)與您相約,！

今天是《江城悅讀會(huì)》第123期節(jié)目,。 

暫位符勿刪

《朗讀與寫(xiě)作》

各位晚上好，我是涪陵人民廣播電臺(tái)的主持人劉欣,，很高興與您相約在周一的夜晚,。

作為一名電臺(tái)主持人，我們每天最親密的小伙伴就是話筒,，想起第一次面對(duì)話筒的時(shí)候,，我還是一名小學(xué)生。從小自己就特別喜歡朗誦,，常常參加一些朗誦比賽,，每每聽(tīng)到自己的聲音從話筒里傳出來(lái)，就感覺(jué)無(wú)比興奮,。一篇篇詩(shī)歌散文,，更是讓自己對(duì)朗誦、對(duì)聲音,、對(duì)文字無(wú)比的著迷,，我想正是這種迷戀促使自己走上了話筒前的人生。

今天給大家分享的文章也跟朗誦有關(guān),，是來(lái)自作家遲子建的《朗誦與寫(xiě)作》,。

朗誦與寫(xiě)作

作者|遲子建   朗讀|劉欣   配圖|千圖網(wǎng)

從上小學(xué)起，我就喜歡朗誦,。漢語(yǔ)的魅力在朗誦中得到了完美的體現(xiàn),。好的文章會(huì)給人一種欣賞音樂(lè)的感覺(jué)，比如朗誦魯迅的《雪》,、朱自清的《背影》,，你感覺(jué)是在聽(tīng)一首如泣如訴的小提琴曲；而朗誦蘇軾的《赤壁賦》和王勃的《滕王閣序》,，你感覺(jué)是在聽(tīng)一首氣勢(shì)磅礴的交響樂(lè),。

 

由于我少年時(shí)代生活在大森林里。所以朗誦課文的時(shí)候,，我除了喜歡站在屋前的菜園里對(duì)著瓜果蔬菜,、蜻蜓蝴蝶朗誦,，還喜歡到離家極近的山上對(duì)著樹(shù)木溪水、野草飛鳥(niǎo)朗誦,。大自然的清風(fēng),、鳥(niǎo)語(yǔ)和流水聲，為我的朗誦做了最好的伴奏,。

 

我覺(jué)得朗誦可以最直接地品味到語(yǔ)言的美,。有的句子富有陰柔之美，便可以輕聲細(xì)氣地對(duì)它淺吟慢讀,；而有的句子富有陽(yáng)剛之美，讀它時(shí)就會(huì)用激越高亢的聲調(diào),。朗誦不僅幫助我們體味到了文字的旋律美,，還可以激發(fā)我們對(duì)作文的興趣和熱愛(ài)。想著有些文章讀起來(lái)如此瑯瑯上口,，如臨仙境,，誰(shuí)能按撩住一試身手的激情呢?我最早的作文，就是從朗誦中獲得的靈感,。

 

我現(xiàn)在仍然認(rèn)為,，能夠讓人讀出聲來(lái)，讀出氣象的文章,，才是好文章,。這樣的文章生動(dòng)，有光彩,。所以,，直到如今，我雖然已人到中年,，并且蝸居在大都市冰冷而蒼灰的樓群中,，仍然沒(méi)有間斷過(guò)朗誦。辛棄疾的詩(shī)詞是我常放在枕邊作為朗誦之用的,。如果鄰人聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)女人在屋子里抑揚(yáng)頓挫地朗誦詩(shī)詞,，一定會(huì)認(rèn)為我神經(jīng)不健全，可他們又怎能體悟到朗誦給人帶來(lái)的審美的愉悅呢?

 

朗誦能夠培養(yǎng)我們對(duì)文字的感情和寫(xiě)作的勇氣,，好文章仿佛只有讀出聲來(lái)才覺(jué)得過(guò)癮,。文章被朗誦，如同食物被咀嚼,，你能細(xì)細(xì)品味其中的奧妙,。如果一道美食僅僅只能看，卻不能品味,，就如同好文章未被朗誦一樣,，難解其真味,。 

 

在朗誦的過(guò)程中，我們漸漸喜歡上了文字,，并且生發(fā)了要駕馭這些文字的欲望,。這可貴的“欲望”就是靈感襲來(lái)的前兆。所以,，我覺(jué)得中小學(xué)生應(yīng)該注重朗誦,，注意——是朗誦，而不是背誦,。背誦往往是囫圇吞棗地完成老師布置的作業(yè),，只記住了文章的內(nèi)容，那充其量只能稱為皮毛的東西,；而朗誦卻能讀出文章的氣韻,，能品咂到文章的精髓。

 

我在上中學(xué)的時(shí)候,，所接觸到的作文都是命題的,，比如《一件小事》《難忘的一天》《我的母親》《記一次勞動(dòng)》等等。我相信如今的學(xué)生也經(jīng)常遭遇到這類命題作文,，命題作文最大的弊端就是容易使學(xué)生的思維模式化,，遏制想象力的發(fā)展，這是非?？膳碌?。所以，能夠獨(dú)辟蹊徑地把“命題作文”寫(xiě)出新意,，是我們所要思考的問(wèn)題,。

 

要知道，命題作文就是在你身旁設(shè)置了一堵厚厚的墻,，如果只是在墻的陰影下徘徊,，寫(xiě)出的文章必然會(huì)老氣橫秋、毫無(wú)生氣,?？墒侨绻愦┰搅诉@堵墻，就會(huì)看到別致的風(fēng)景,。

我記得那是1980年,，我讀高一的那年，秋天的時(shí)候,，學(xué)校組織了一次作文競(jìng)賽,。老師出的題目是“秋風(fēng)與黃葉”。但見(jiàn)同學(xué)都已經(jīng)執(zhí)筆刷刷有聲地下筆了,，我卻不急不躁地仍在思考這篇作文究竟該怎么寫(xiě),。如果僅僅寫(xiě)秋風(fēng)席卷大地,，落葉飄飛的景色，我會(huì)毫不費(fèi)力,，而且可以賦予落葉以一種意義：它曾經(jīng)充沛地活過(guò),，它的凋零因而也是壯麗的!可我猜測(cè)很多同學(xué)都會(huì)想到這個(gè)立意，就沒(méi)有興趣去寫(xiě),。

 

突然,，我靈機(jī)一動(dòng)，為什么不能把歷史比喻為黃葉,，而把歷史上一次一次的農(nóng)民起義比喻為秋風(fēng)呢?歷史這枚葉子之所以如此金黃燦爛,。不就在于這些農(nóng)民起義之風(fēng)的吹拂么!靈感如天梯一樣垂下，我終于可以從容地逾越《秋風(fēng)與黃葉》這堵墻了,。

我的筆開(kāi)始在白紙上飛快地走動(dòng),，獨(dú)特視角的擇取使我在寫(xiě)作時(shí)一直洋溢著充沛的激情。我如釋重負(fù)地參加完作文競(jìng)賽,，我相信它會(huì)是最好的一篇作文。果然,，它得了一等獎(jiǎng),。我的卷子被張貼在一樓宣傳欄的玻璃櫥窗里，很多同學(xué)都圍過(guò)去看,，我聽(tīng)到最多的一個(gè)議論是：“這個(gè)題目可以這么寫(xiě)呀,。”是的,，這件事使我獲益匪淺,，那就是看待問(wèn)題一定要有自己的眼光，不能流俗,。

 

如果不想使自己在寫(xiě)作時(shí)陷入庸常立意的泥淖,，我認(rèn)為可以調(diào)動(dòng)和開(kāi)發(fā)逆向思維這根神經(jīng)。逆向思維,，并不是說(shuō)考慮問(wèn)題一定要朝相反方面去想,，而是說(shuō)可以從獨(dú)特的角度切入問(wèn)題。這樣,，能使你的思維始終富有新鮮感和活力,，從而使由此生發(fā)的文字散發(fā)出一股與眾不同的氣息。

作家遲子建這篇關(guān)于朗誦對(duì)于寫(xiě)作的意義的文章,，我想可能會(huì)讓《江城悅讀會(huì)》的聽(tīng)友們產(chǎn)生一些共鳴吧,，文中提到的“能夠讓人讀出聲來(lái)，讀出氣象的文章,，才是好文章,。這樣的文章生動(dòng),，有光彩?！笔遣皇翘貏e感同身受呢,？我國(guó)宋代大理學(xué)家朱熹也非常主張朗誦。他說(shuō)：凡讀書(shū),，需要讀得字字響亮有力,，不可誤一字，不可牽強(qiáng)暗記,，而且要“逐句玩味”“反復(fù)精詳”“誦之宜舒緩不迫,，字字分明?！边@樣,，我們可以深刻領(lǐng)會(huì)其文字的意義、氣韻,、節(jié)奏,，產(chǎn)生一種“立體學(xué)習(xí)”的感覺(jué)。

嗅書(shū)香,，品經(jīng)典,，這里是涪陵廣播電視臺(tái)《江城悅讀會(huì)》，感謝各位今夜的陪伴,，祝您晚安,！

主播簡(jiǎn)介

劉欣 涪陵人民廣播電臺(tái)主持人

主播語(yǔ)錄

讀書(shū)，讓我們的優(yōu)點(diǎn)更閃亮,。

     

《江城悅讀會(huì)》好書(shū)推薦

莫言新作《晚熟的人》,，于2020年 7月31日重磅上市！這部作品距莫言獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)已過(guò)去八年,，距他出版上一部小說(shuō)已過(guò)去十年,。《晚熟的人》中,，莫言改變了他一貫的講故事方式,，用十二個(gè)故事講述獲諾獎(jiǎng)后的里里外外。這些故事有喜有悲,，有荒誕有現(xiàn)實(shí),，從上個(gè)世紀(jì)到當(dāng)下社會(huì)，從歷史深處步入現(xiàn)實(shí)百態(tài),，向讀者敞開(kāi)了獲得諾獎(jiǎng)后的生活,。

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本期文章作者：

遲子建，獲評(píng)2018《人物》雜志年度面孔,，是當(dāng)代中國(guó)具有廣泛影響力的作家之一,，其作品曾獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng),、魯迅文學(xué)獎(jiǎng)、冰心散文獎(jiǎng)等,。

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音頻制作/李哲元

編輯/李哲元  

責(zé)編/張韻晨  

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