一位小學(xué)老師對(duì)我說起,，他怎么使一班小學(xué)生被改造的秘訣,。

他的學(xué)生在低年級(jí)的時(shí)候遇到一個(gè)非常嚴(yán)格的老師，給學(xué)生的作業(yè)很多,，而給學(xué)生的評(píng)價(jià)卻很低,。在這位老師的筆下很少有學(xué)生可以得到甲，得到乙已經(jīng)很不錯(cuò),，有許多學(xué)生拿到丙,、丁，使得學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子都不諒解,，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)也逐漸失去信心了,。

當(dāng)這班學(xué)生升到他的班級(jí)的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒很低,，每天的功課也只是勉強(qiáng)交差,。更糟的是，學(xué)生都畏畏縮縮,，小小氣氣,，一點(diǎn)也沒有小學(xué)生那種天真的模樣。

“我開始把作業(yè)的最低分?jǐn)?shù)定為甲下,，即使寫得糟的學(xué)生都給甲下,，當(dāng)然好一點(diǎn)的就是甲了，再好一些的是甲上,。寫得很不錯(cuò)的,，我給他加上一個(gè)蘋果,，真的很用心的則給他加上兩個(gè)蘋果?！?/span>

老師所謂的“蘋果”,，只是一個(gè)刻成“蘋果”的印章蓋在甲上的旁邊。

除此之外,，每隔一段時(shí)間就發(fā)獎(jiǎng)品,，只要一個(gè)原來甲下的學(xué)生連得三個(gè)甲就給獎(jiǎng)，依此類推,。由于評(píng)分很寬,，在每次發(fā)獎(jiǎng)品的時(shí)候，幾乎統(tǒng)統(tǒng)有獎(jiǎng),，最小的獎(jiǎng)是一張貼紙,，最大的獎(jiǎng)是一個(gè)鉛筆盒。

這種畫餅充饑的甲上加上兩個(gè)蘋果,，使原來拿丙丁的學(xué)生帶回去的作業(yè)簿也有甲的佳績(jī),，學(xué)生都變得歡天喜地，家長(zhǎng)更是開心得不得了,，非常善待那些原來被認(rèn)為“頑劣的子弟”,。

從此，好像變魔術(shù)一樣,，學(xué)生又有了開朗的笑容,，天真的氣色，特別是每次頒獎(jiǎng)的時(shí)候,，教室就像節(jié)日盛會(huì)一樣,，所有的學(xué)生全部改頭換面，成為充滿自信,、容光煥發(fā)的孩子,。

他說：“不管是什么樣的孩子，愛是最好的教育,，而表達(dá)愛最好的方法是歡喜,、獎(jiǎng)勵(lì)與贊賞?！?/span>

我聽了老師的話,，心里有很深的感觸。我們大多數(shù)的人經(jīng)歷了人生的波瀾后,，往往會(huì)變成嚴(yán)苛、冷眼的人,，在我們的內(nèi)心形成許多的標(biāo)準(zhǔn),，并以這些標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)另一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn),。這些標(biāo)準(zhǔn)用來衡量身心成熟的大人，有時(shí)都感到難以負(fù)荷,，何況是對(duì)一個(gè)稚嫩的孩子呢,？我們應(yīng)該反過來想自己的一些初心，記得我的孩子出生的時(shí)候,，我緊張地在病房外面等待,，那時(shí)不知道會(huì)生出一個(gè)什么樣的孩子，于是我雙手合十向菩薩祈求：“只要給我一個(gè)身體健康的孩子就好了,?！?/span>

好不容易等到護(hù)士從里面把孩子抱出來給我看，她先把正面給我看,，說：“你看,，眼睛、鼻子,、嘴巴,、耳朵、手腳都有了,?！比缓笏押⒆愚D(zhuǎn)過來給我看背面，說：“屁股,，屁眼也都有了,，一切正常，母子平安,?！?/span>

當(dāng)時(shí)我充滿感恩的心，我們是多么幸運(yùn)呀,！生了一個(gè)四肢健全,、身體健康的孩子。

大多數(shù)的父母都有過這樣的經(jīng)驗(yàn),，也就是我們對(duì)孩子的“初心”,。可惜的是,，等孩子長(zhǎng)大了,，萬一功課不如人，我們就在心里對(duì)孩子生起嫌厭的心,；如果不幸的孩子又進(jìn)入“放牛班”,，我們就感到無望，甚至舍棄了對(duì)孩子深刻的愛；等到孩子幾年考不上大學(xué),，游手好閑的時(shí)候,，簡(jiǎn)直是到了深惡痛絕的地步，恨不得孩子在我們眼前消失,。

到了這樣的時(shí)候,，我們就失去了孩子剛誕生時(shí)那種歡喜的“初心”了。

其實(shí),，我們可以把丁提升到甲下,，多給孩子甲上加兩個(gè)蘋果，使孩子對(duì)人生充滿歡喜與熱望,。只要一個(gè)孩子有善良的心,，那么功課差一點(diǎn)，讀了“放牛班”,、考了三年大學(xué)又有什么要緊呢,？我們自己也并不是像想象中的那么杰出、那樣有成就呀,！我們是孩子的鏡子,，孩子也是我們鏡中的影像，是互為鏡子,，互為表里的,。

我很喜歡《正法眼藏》中記載磐山禪師的故事。磐山久修不悟,，非常煩惱,，有一天獨(dú)自走過街頭，看到一個(gè)人在肉攤前買豬肉,，對(duì)肉攤老板說：“給我切一斤上好的肉,。”

肉攤老板聽了,，兩手交叉在胸前說：“請(qǐng)問,，哪一塊不是上好的肉呢？”磐山禪師聽了當(dāng)場(chǎng)大悟,。

我們的孩子哪一個(gè)不是上好的孩子呢,？真正從孩子身上看見生命的至真至美的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子不只配得上甲上加兩個(gè)蘋果,，每一個(gè)孩子都是甲上加10個(gè)蘋果的,！曾經(jīng)有一位家長(zhǎng)滿臉愁容地來找我，因?yàn)樗暮⒆涌荚嚳偸侨嘧詈笠幻?/span>

我說：“每一個(gè)學(xué)校的每一班都有最后一名,，如果不是我們的孩子,，就是別人的孩子,。”

“但是,，這孩子怎么辦呢,？”“其實(shí)，現(xiàn)在你可以高枕無憂了,，因?yàn)槟愕暮⒆釉僖膊粫?huì)往下掉了，從今以后,，他只有向上走的一條路,。”

孩子是如此,，我們的人生不也一樣嗎,？遇到最壞的情況，那也不壞,，因?yàn)椤皬慕裉炱鹪僖膊粫?huì)比這更壞了,，只會(huì)再好起來?！?/span>