聚寶九年制學(xué)校護(hù)校安園警務(wù)站民警對(duì)學(xué)校保安開(kāi)展反恐培訓(xùn)

一提到“家訪”這個(gè)詞，很多人最先聯(lián)想到的一定是老師到學(xué)生家中家訪,。然而,，在涪陵區(qū)同樂(lè)鎮(zhèn)聚寶九年制學(xué)校，到學(xué)生家中“家訪”的群體又多了一個(gè)——同樂(lè)派出所民警,。

同樂(lè)派出所在聚寶九年制學(xué)校創(chuàng)新設(shè)置了涪陵區(qū)首個(gè)護(hù)校安園警務(wù)站,，并選派工作能力過(guò)硬的民警聶坪和黃耿負(fù)責(zé)相關(guān)工作。兩位民警用“邁開(kāi)腿”的方式走出了一條“家訪路”,，不僅有效排除了校園中威脅未成年人的安全隱患,，還將工作延伸到了學(xué)生家中，聯(lián)動(dòng)家校警三方,，為學(xué)生營(yíng)造了安全的成長(zhǎng)環(huán)境,，提升了學(xué)生的安全防范意識(shí)。

假期不脫管

民警到學(xué)生家“家訪”

8月23日,，正是聚寶九年制學(xué)校放暑假期間,。聶坪和黃耿兩位民警來(lái)到該校學(xué)生小義（化名）家中回訪，小義的父親聶某拉住黃耿的手,，感激地說(shuō)：“感謝你們奔波13公里,，來(lái)到我家告訴我小義在校翻越圍墻的事。我們已經(jīng)和他深入交流,，并對(duì)他進(jìn)行了批評(píng)教育,，小義也深刻認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，表示今后不再做類似的事情,?！?/p>

聚寶九年制學(xué)校位于同樂(lè)鎮(zhèn)九猴路191號(hào)，地處涪陵區(qū),、武隆區(qū),、南川區(qū)三區(qū)交界的后山地區(qū),，治安環(huán)境復(fù)雜。該?，F(xiàn)有在讀學(xué)生400余名,，其中47%的學(xué)生來(lái)自武隆區(qū)和南川區(qū)，留守兒童占學(xué)生總數(shù)的20%,。學(xué)校包括幼兒園,、小學(xué)、初中等年級(jí)段,，學(xué)生年齡跨度大,，管理難度大，存在較大涉校風(fēng)險(xiǎn),。為聯(lián)動(dòng)三方警力,，與就讀于該校但戶籍地和居住地在武隆區(qū)、南川區(qū)學(xué)生的轄區(qū)派出所共同開(kāi)展未成年人保護(hù)工作,，同樂(lè)派出所先后與武隆區(qū)公安局平橋派出所,、南川區(qū)公安局鳴玉派出所簽署協(xié)議，共同建立跨區(qū)域警務(wù)協(xié)作未成年學(xué)生安全保護(hù)機(jī)制,。

行課期間在校坐班

拉近與師生距離

聚寶九年制學(xué)校護(hù)校安園警務(wù)站設(shè)在該校初中部2樓走廊的盡頭,，一張辦公桌、一把椅子,、一張3人位的沙發(fā),、一個(gè)茶幾，布置簡(jiǎn)單整潔,，能滿足學(xué)生對(duì)于私密性的需求,。在聚寶九年制學(xué)校行課期間，聶坪和黃耿每周都要抽出三個(gè)半天的時(shí)間來(lái)此坐班,，不僅可以與該校各班班主任一對(duì)一談話,，了解部分學(xué)生存在的問(wèn)題；還可以和問(wèn)題學(xué)生一對(duì)一的交流,，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,。

聶坪和黃耿通過(guò)與班主任談話的方式收集到一些問(wèn)題：個(gè)別學(xué)生在未取得駕駛證的情況下，駕駛摩托車上學(xué)和回家,；個(gè)別學(xué)生用自虐的方式引起其他同學(xué)關(guān)注,，并在學(xué)生中出現(xiàn)跟風(fēng)模仿行為；少數(shù)學(xué)生患有抑郁癥,，很難融入學(xué)校生活,，家長(zhǎng)也很難溝通交流；部分未成年女學(xué)生因父母長(zhǎng)期不在家,，跟隨爺爺奶奶或其他親屬居住,，存在被性侵的風(fēng)險(xiǎn)等,。

聶坪和黃耿結(jié)合發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題開(kāi)展一對(duì)一的談話或家訪，與問(wèn)題學(xué)生建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的互動(dòng)關(guān)系,，傾聽(tīng)其心聲,，綜合研判學(xué)生遭遇問(wèn)題的程度，并從執(zhí)法者的角度給予對(duì)方法律方面的知識(shí)普及,、情感方面的疏導(dǎo),、心理方面的支持,。同時(shí),，他們也與問(wèn)題學(xué)生的父母取得聯(lián)系，向其出具相關(guān)法律法規(guī)告知書(shū),，倒逼其對(duì)孩子投入更多關(guān)心,。這也消除了學(xué)生在校外學(xué)校監(jiān)管不到、家長(zhǎng)不知情的盲區(qū),，促使形成家,、校、警三方不缺位,、不空位的齊抓共管共育新局面,。聶坪和黃耿的出現(xiàn)，讓孩子們感受到了實(shí)實(shí)在在的關(guān)注和支持,，學(xué)生小麗（化名）從性格內(nèi)向逐漸變得開(kāi)朗起來(lái),，她有任何問(wèn)題都愿意和聶坪講，兩個(gè)人的關(guān)系也越來(lái)越親近,，私底下小麗都稱呼他“聶叔叔”,。

創(chuàng)新工作模式

為未成年人撐起“保護(hù)傘”

自今年3月聚寶九年制學(xué)校護(hù)校安園警務(wù)站正式運(yùn)行以來(lái)，民警累計(jì)在校工作近40天,，以每月與各班班主任談話一次的頻率開(kāi)展工作,，期間共約談學(xué)生6人次，家訪6次,，共向?qū)W生家長(zhǎng)出具相關(guān)法律法規(guī)告知書(shū)6份,。行課期間，在校內(nèi)開(kāi)展消防安全知識(shí),、防溺水,、防電信詐騙、防性侵,、防校園霸凌,、防暴恐怖演習(xí)等宣傳8次。暑假期間,，開(kāi)展家訪45次,，與45名學(xué)生見(jiàn)面交談,。

聚寶九年制學(xué)校護(hù)校安園警務(wù)站除了聯(lián)動(dòng)該鎮(zhèn)銀行、醫(yī)院的保衛(wèi)力量,，還動(dòng)員各村的愛(ài)心媽媽及村民志愿者共同組成護(hù)校隊(duì),，作好護(hù)校安園工作。同時(shí),，他們以“1+2+3+N”（即一個(gè)護(hù)校安園警務(wù)站,、“護(hù)校”“安園”兩個(gè)板塊,、家校警三方共管,、多種方式和多方力量參與）的工作模式，用好護(hù)校安園警務(wù)站民警入校談話,、家訪的機(jī)會(huì),，將端口前移，第一時(shí)間感知學(xué)生存在的問(wèn)題,，從源頭上進(jìn)行預(yù)防,，將問(wèn)題化解在萌芽狀態(tài)。此外,，他們不折不扣地落實(shí)“進(jìn)學(xué)?！薄斑M(jìn)家庭”“近師生”“近家長(zhǎng)”的“四進(jìn)”工作法，在引導(dǎo)有不良傾向的學(xué)生不踩法律紅線,、震懾有可能將黑手伸向孩子的不法分子,、防范學(xué)生失蹤失聯(lián)等方面起到了積極作用，真正為未成年人撐起了“保護(hù)傘”,。

文圖/記者 袁曉露

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