涪陵網(wǎng)訊 （記者 張小燕 蔣歡 袁曉露）連日來(lái),，多所高校的大學(xué)生紛紛加入“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍,，奔赴涪陵區(qū)鄉(xiāng)村,，聚焦教育,、醫(yī)療,、鄉(xiāng)風(fēng)文明等領(lǐng)域,，用知識(shí)與專長(zhǎng)帶給村民智慧與快樂(lè),，用行動(dòng)為鄉(xiāng)村振興注入青春力量,。

在“大思政課”中受教育長(zhǎng)才干

日前,，涪陵區(qū)武陵山鄉(xiāng)九年制學(xué)校內(nèi)喜氣洋洋,，彩旗飄飄，伴隨著一首首歡快的音樂(lè)，“大美武陵,、青春同行”主題文藝匯演在該校舉行,。來(lái)自武陵山鄉(xiāng)茶園壩社區(qū)的30余名兒童與長(zhǎng)江師范學(xué)院政治與歷史學(xué)院的大學(xué)生一起唱歌、跳舞,、打快板,，共同度過(guò)一段快樂(lè)的暑假時(shí)光。

本次文藝匯演活動(dòng)是長(zhǎng)江師范學(xué)院政治與歷史學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之一,。

據(jù)介紹,，大學(xué)生深入武陵山鄉(xiāng)向群眾宣講新思想，普及結(jié)核病防治,、防范網(wǎng)絡(luò)詐騙等知識(shí),；并組織留守兒童開展童心向黨、“兩彈一星”精神,、防溺水教育,、剪紙藝術(shù)、清掃校園等主題公益課堂,；走進(jìn)角幫寨村,、武陵山大裂谷等地調(diào)研，了解武陵山鄉(xiāng)基層社會(huì)治理成效,、鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)和特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展等情況,。

豐富多彩的活動(dòng)，不僅讓大學(xué)生在“大思政課”中受教育,、長(zhǎng)才干,、作貢獻(xiàn)，而且豐富了兒童青少年和當(dāng)?shù)厝罕姷木裎幕?，提升了大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的影響力,，弘揚(yáng)了主旋律、傳遞了好聲音,、傳播了正能量,，營(yíng)造了良好的社會(huì)氛圍。

以青年之志賦能鄉(xiāng)村振興

連日來(lái),，長(zhǎng)江師范學(xué)院向日葵青年志愿者服務(wù)團(tuán)成員走進(jìn)涪陵區(qū)石沱鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)社區(qū),、酒井村等地，帶領(lǐng)孩子們開啟繪畫課堂,、互動(dòng)游戲,、作業(yè)輔導(dǎo)等寓學(xué)于樂(lè)的暑期生活，用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事跡帶領(lǐng)村民們一起學(xué)黨史……

重慶對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想宣講團(tuán)成員則深入石沱鎮(zhèn)村（社區(qū)）,、企業(yè)開展宣講活動(dòng),，內(nèi)容涉及家國(guó)情懷、環(huán)保理念、移風(fēng)易俗,、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等,，引導(dǎo)大家自覺(jué)踐行文明新風(fēng)。

接下來(lái),，石沱鎮(zhèn)將繼續(xù)對(duì)接高校,，號(hào)召更多青年學(xué)子主動(dòng)投入社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)子們學(xué)有所用,，以真才實(shí)學(xué)服務(wù)社會(huì),，以青年之志賦能鄉(xiāng)村振興，積極為地方高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量,。

講述愛(ài)國(guó)小故事激勵(lì)孩子們

日前,，涪陵區(qū)荔枝街道聯(lián)合重慶市愛(ài)國(guó)主義教育重點(diǎn)服務(wù)隊(duì)——重慶郵電大學(xué)“先進(jìn)星光”志愿服務(wù)隊(duì)，開展愛(ài)國(guó)主義社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

當(dāng)天,，志愿者為近20名小學(xué)生講述816工程、兩彈一星等愛(ài)國(guó)小故事,，讓孩子們通過(guò)故事感悟仁人志士的愛(ài)國(guó)事跡和拳拳愛(ài)國(guó)之心,。

隨后，志愿者還講解和演示寫字機(jī)器人,、循跡小車的工作情景,，激發(fā)孩子們的濃厚興趣，在其心中種下科技強(qiáng)國(guó)的種子,。學(xué)生張文馨說(shuō)：“志愿者演示機(jī)器人工作場(chǎng)景為我們講課,，讓我們感受到了科技的魅力，我收獲了之前很多沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識(shí),?！?/p>

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