李思飛用筍殼作畫 受訪者供圖

怒放的鮮花,、編竹筐的阿媽,、蒼翠欲滴的青菜頭、展翅欲飛的小鳥……這是涪陵區(qū)增福鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校美術(shù)教師李思飛和他的學(xué)生們創(chuàng)作的筍殼畫,。22年來，李思飛扎根山區(qū)教育事業(yè),，用心探索上好鄉(xiāng)村學(xué)校美術(shù)課的方法,，致力于創(chuàng)造一切有可能的條件,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,，助力其提升審美能力和綜合素質(zhì),。李思飛說：“對(duì)學(xué)生來講，最重要的是發(fā)現(xiàn)美,，提升美,。”

李思飛,，男,，1985年3月生，涪陵區(qū)增福鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教師,，2024年第一季度“涪陵好人”獲得者,。他專注于教書育人，開拓創(chuàng)新,，其結(jié)合地方特色開發(fā)出的筍殼畫被涪陵區(qū)人民政府列入第五批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄,，他被評(píng)為涪州筍殼剪貼畫非遺傳承人。他的作品《紅船》《編竹筐的阿媽》入選重慶首屆工藝美術(shù)精品展,。他精心指導(dǎo),，培養(yǎng)出100多名制作能手，許多學(xué)生制作的筍殼畫,，在區(qū)里,、市里舉辦的各大藝術(shù)節(jié)、展覽上獲獎(jiǎng),，他為鄉(xiāng)村美育作出了積極貢獻(xiàn),。身為一名農(nóng)村家庭出身的孩子，李思飛深知這里的孩子最需要的是什么,，“我有責(zé)任去讓他們獲得更好的藝術(shù)教育,，讓他們變得更加自信”。

為了更好地帶領(lǐng)山里的孩子走進(jìn)藝術(shù)殿堂,，李思飛四處拜師學(xué)藝,，曾到西南大學(xué)和四川美術(shù)學(xué)院進(jìn)修。他在筍殼畫創(chuàng)作中加入了麥草畫技法,、蘆葦畫技法,、刺繡技法和中國(guó)畫繪畫藝術(shù)。他通過不斷學(xué)習(xí),，掌握筍殼分層技巧,，每個(gè)層面都有其各自不同的機(jī)理。2020年，李思飛正式把筍殼畫帶進(jìn)課堂,，他帶著學(xué)生遍尋竹林,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，筍殼畫的教學(xué)體系基本成熟,。在相關(guān)部門的大力支持下,，李思飛編著了校本教材，實(shí)施分層教學(xué),，“涪州筍殼畫”初見影響和規(guī)模,。

李思飛對(duì)學(xué)生的關(guān)心不僅體現(xiàn)在教育教學(xué)中，更是在生活生命里,。他教授的班級(jí)里有個(gè)學(xué)生,，父母離異，從小就跟著爺爺奶奶生活,，性格比較內(nèi)向,。有一天，她對(duì)李思飛說：“以前,，我感覺自己就像筍殼一樣,，在山林里無人問津，孤獨(dú)地生長(zhǎng)掉落,。自從學(xué)習(xí)筍殼畫后,，看到普普通通的筍殼居然可以蛻變成如此美的藝術(shù)品，我覺得自己也可以實(shí)現(xiàn)美麗蝶變,，展翅高飛,。”從此她學(xué)習(xí)勁頭更足,，目前已考入重點(diǎn)高中,，正在描繪自己美好的人生。

李思飛說：“我希望學(xué)生們能夠像竹筍一樣沖破阻礙,、拔節(jié)向上,。當(dāng)他們變成粗壯的竹子時(shí)，就能搏擊風(fēng)雪,，嘯傲蒼天,。”作為一名鄉(xiāng)村學(xué)校的美術(shù)老師,，他同孩子們一起堅(jiān)持用筍殼畫的方式尋找自我,、表達(dá)自我，使學(xué)生們通過創(chuàng)造和努力描繪美好人生,。而他也像一片筍殼一般保護(hù)幼嫩的竹子,，循循善誘地扶正,、輔助學(xué)生們自信、正直地成長(zhǎng),。

記者 袁曉露

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