在現(xiàn)代社會,，幾乎每個人都離不開手機，中學(xué)生也是如此,。盡管學(xué)校禁止使用,，不少家庭也因此爆發(fā)親子矛盾,，但大多數(shù)中學(xué)生擁有手機的理由是“有利于學(xué)習(xí)”。手機,，到底是學(xué)習(xí)的利器,，還是學(xué)習(xí)的障礙？打開中學(xué)生的手機,，里面都有哪些App,？……帶著這些疑問，近日,，北京市第一零一中學(xué)生記者團（以下簡稱“記者團”）對本校100位中學(xué)生進行了“你會用App進行學(xué)習(xí)嗎,？”的問卷調(diào)查,，并對本校的部分同學(xué)和教師進行了深度訪談。

手機App也能成為學(xué)習(xí)“利器”嗎

放學(xué)回家后,，一零一中學(xué)高一年級的張?zhí)斐赏瑢W(xué)已經(jīng)在書桌前冥思苦想1個小時了,，面前的生物作業(yè)仍然沒有進展。卷子中復(fù)雜的“氨基酸”“肽鏈”“脫水縮合”等生詞令他頭疼不已,。

期中考試將至,，連基礎(chǔ)的作業(yè)都不能順利完成，這讓張?zhí)斐蓚涓薪箲],。但時間不多了,，為了快速解決問題，他打開了一款搜題軟件,，簡單拍下題目,，這款軟件就迅速羅列出了多種搜索結(jié)果。

令他驚訝的是,，這款軟件不僅給出了這道題的答案,，還提供了不同的方法?！八杨}軟件甚至?xí)o一些老師沒講過的,、自己不知道的方法，還能總結(jié)公式,?！睆?zhí)斐烧f。

在搜題軟件的幫助下,，張?zhí)斐珊芸炖斫饬恕暗鞍踪|(zhì)的肽鏈數(shù)＝組成它的氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=脫水縮合數(shù)”這個公式,。隨后，在長期以來的“短板”——生物的期中考試中,，張?zhí)斐删谷蝗〉昧瞬诲e的成績,。他將此歸功于這款搜題軟件。

張?zhí)斐勺苑Q生物“小學(xué)渣”,，他認為,，手機App的學(xué)習(xí)功能不僅廣泛地被“學(xué)渣”們使用，他認識的一些“學(xué)霸”更擅長使用,。

比如,，班里“大牛”們的手機上,，裝著各類學(xué)習(xí)軟件——刷題類,、搜題類、整理類和打印類App。一套流程下來,，學(xué)習(xí)方便,、高效又快捷：“刷題”找薄弱點，“搜題”找解答,，“整理”擴充錯題庫,，再通過打印類的App打印錯題，貼到錯題本上,。

一零一中學(xué)初三年級的梅育源是同學(xué)們眼中的英語“學(xué)神”,，拿獎拿到手軟的他說，自己從來沒有上過英語培訓(xùn)班,。梅育源的經(jīng)驗就是堅持使用英語學(xué)習(xí)類App,，還有通過某些視頻類App查找一些英文學(xué)習(xí)資料。

在梅育源看來,，日常生活中缺少沉浸式的語言環(huán)境,，所以要抓住手機上的資源，培養(yǎng)英文語感,。這些軟件不僅提高學(xué)習(xí)英語的趣味性,，還能給即將面臨的口語考試提供針對性的指導(dǎo)。

“當(dāng)然,，并不是說有了這些軟件就一定能提高英語水平，還是要靠堅持,。只要每天堅持,，哪怕只有幾分鐘，就一定能夠見到成效,?！泵酚凑f。

此外,，一些學(xué)習(xí)類App還十分注意趣味性,。該校高一年級的徐晴同學(xué)說，有一次她在用App背單詞時,，有些單詞的發(fā)音是小豬佩奇的聲音,，每個單詞她反復(fù)聽了十幾遍。

該校語文教師高珊表示,，平時也會讓班里的學(xué)生用一款A(yù)pp里的“高考必備古詩詞”歌單,，一邊聽歌一邊加深記憶。因為古詩詞有韻律,，再配上樂曲,，這有利于記憶和背誦，而且古詩詞本來也是需要唱出來的,，學(xué)生更能體會古詩詞的魅力,。

隨著手機應(yīng)用軟件的開發(fā),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，高效簡潔,、多樣化,、趣味化的學(xué)習(xí)類App越來越受到學(xué)生們的青睞。

記者團的調(diào)查問卷顯示,，97.9%的同學(xué)表示,，平時會用手機App進行輔助學(xué)習(xí)，有57%的同學(xué)平均每天使用10-30分鐘以上,。同時,，94%的同學(xué)表示，用手機App有助于學(xué)習(xí)成績的提高,，其中,，87%的同學(xué)認為，學(xué)習(xí)類App有助于解決作業(yè)中的難題,。還有70%以上的同學(xué)認為,，App可以解決自己課堂上沒有掌握的知識點，幫助鞏固知識,、實現(xiàn)自主學(xué)習(xí),。

而在這些App里，接受調(diào)查的中學(xué)生使用頻率最高的5款A(yù)pp分別為：搜題類,、詞典類,、英語練習(xí)類、短視頻類和音樂類,，主要是用于解決作業(yè)難題,、錯題整理、英語學(xué)習(xí),、課外資料拓展和個人興趣類學(xué)習(xí)等,。

很多受訪的同學(xué)認為，學(xué)習(xí)類App帶來的不僅是學(xué)習(xí)方式的改變,，更多是一種思維方式的“打開”,，善于借助工具學(xué)習(xí)比埋頭苦學(xué)更有趣，而且更有效,、更能堅持,。

為什么有些同學(xué)“學(xué)會”了，有些“學(xué)廢”了

但是,，下載了學(xué)習(xí)類App并不意味著一勞永逸,，很多受訪的同學(xué)表示，如果使用不當(dāng)，也有“血淚”教訓(xùn),。有些同學(xué)是“一學(xué)就會”了,，而有些是“一學(xué)就廢”。

該校高一年級的孫若然同學(xué)分享了自己的“慘痛”經(jīng)歷,。上初中時,，她下載了某款搜題軟件，每天做作業(yè)遇到難題時,，她就會打開軟件,，不自覺地抄答案，其實很多題目根本不會,，事后也沒有去理解和掌握,。

一段時間后，數(shù)學(xué)考試的成績下來了,，試卷上50多分的鮮紅數(shù)字深深刺痛了她,。孫若然懊悔不已，痛定思痛,，狠心卸載了手機軟件,，改為踏踏實實地學(xué)習(xí)。

考上高中后,，孫若然又將這款軟件安裝回來了,，當(dāng)作一款學(xué)習(xí)輔助工具使用。她說：“后來思考了一下,，成績下降的原因不在于軟件本身,，而是自己不夠自律?！爆F(xiàn)在，孫若然遇到難題會先思考,，實在不行再搜索解析,，最后打印出來、整理成錯題集,。

梅育源常在某款視頻類App上找英語學(xué)習(xí)資料,，從嘗試自己能否聽懂開始，然后對著視頻一遍遍跟讀,，理解句子的意思,，再到摘抄好詞好句進行積累，“每天45分鐘,，堅持一兩年,，基本就能達到與外國人正常交流的水平了。”

該校高二年級一位不愿意透露姓名的同學(xué)是手機“素人”,，即什么學(xué)習(xí)軟件都不使用的人,。他的理由是，自覺性不強,、很容易沉迷于手機,。某次，他想在手機上搜索1個單詞,，結(jié)果打開手機后,，就忍不住地刷了20分鐘朋友圈。

“本來用詞典查單詞只需要2分鐘 ,，用手機卻花了10倍的時間,，就是因為我難以管住自己?！边@位同學(xué)說,，自己卸載了一切軟件，手機僅用來通信,。在他看來,，如果遇到難題，問老師才是最好的方法,。

不少受訪同學(xué)都認為,，并不是每一款學(xué)習(xí)類App都是“良心軟件”。比如有些App,，剛開始的時候可以試用,，體驗效果很不錯。再接著試用,，就被要求購買VIP,，觀看視頻也需要單獨收費。最讓人生氣的是,，在付費購買講課視頻后,，才發(fā)現(xiàn)某些所謂“海淀名師”只不過是拿著解析念一遍，遠不如自己的老師講解得清楚,。

“有時候軟件會利用中學(xué)生喜歡個性的心理,，吸引大家購買VIP，其實只是讓頁面變得酷炫了而已,?！毙烨缯f，這也會徒增一些零花錢的開銷,，感覺不是很值,。

正確使用App,，方能事半功倍

應(yīng)該如何正確使用學(xué)習(xí)類App呢？對此,，記者團又采訪了教師,、同學(xué)和家長。

“需要端正態(tài)度,，使用App不是用來對付作業(yè),，搜索作業(yè)的解法之后，要反推到課堂的知識,，鞏固自己的知識點 ”該校高一年級的聶開元同學(xué)說,。

除了端正態(tài)度，梅育源同學(xué)認為,，一定要將娛樂和學(xué)習(xí)區(qū)分開來,。比如，在學(xué)習(xí)類App上找英語學(xué)習(xí)類視頻,，為了避免內(nèi)容太吸引人而分心,，最好找一些劇情不是很復(fù)雜、很燒腦的素材,。他建議可以看一些TED演講和紀錄片,，在聽的同時做好詞好句的摘抄。

“不能省略思考的過程,，尤其是在知識點的梳理上,，不要直接照搬App上的知識總結(jié)，最好還是自己歸納,、整理,。”一零一中學(xué)生物教師安軍贊成學(xué)生們使用多種資源進行學(xué)習(xí),，但是她認為,，獨立總結(jié)知識點是學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的一步。

與安老師持相同觀點的還有高珊老師,，她認為語文學(xué)科是一門強調(diào)邏輯思維和思考深度的學(xué)科,，如果用搜題軟件來學(xué)習(xí)，可能會導(dǎo)致“知其然,，而不知其所以然”，“所以,，學(xué)習(xí)中不能省略獨立思考的過程,。”

對于“沉迷手機,、影響學(xué)習(xí)”的擔(dān)心,，一零一中的心理教師閆閱建議：一是要對自己有非常清晰地認識,。如果自控力不強，拿起手機就玩游戲,、聊天,，那就不適合用手機來學(xué)習(xí)；二是可以尋求幫助,，比如讓爸爸媽媽在一旁監(jiān)督,，學(xué)習(xí)時僅把手機當(dāng)成工具來使用；三是給自己制訂計劃,，比如學(xué)習(xí)半個小時,，可以刷5分鐘的手機，休息一下,?？傊页鲎钸m合自己的高效學(xué)習(xí)的方法,。

梳理了調(diào)查問卷和深度訪談后,，記者團總結(jié)：學(xué)習(xí)類App為同學(xué)們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源、多樣化的學(xué)習(xí)方式,，但它們并不具備“神奇魔法”——能讓同學(xué)們毫不費力地直接將知識裝進大腦里,！學(xué)習(xí)類App只是為學(xué)習(xí)提供了很好的輔助，最終還是要靠每位同學(xué)腳踏實地的學(xué)習(xí),。畢竟,，學(xué)習(xí)沒有捷徑可走。

（免責(zé)聲明：如轉(zhuǎn)載稿件涉及版權(quán)等問題,，請與涪陵網(wǎng)聯(lián)系刪除,。）