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[重慶日報]涪陵 健全教育評價制度體系 推動教改高質(zhì)量

2022-11-16 09:42:05來源:重慶日報編輯:雷舸

“傳承紅色血脈,續(xù)寫先烈光榮”清明祭掃活動

2020年,中共中央、國務(wù)院印發(fā)了第一個關(guān)于教育評價“系統(tǒng)性”改革的文件——《深化新時代教育評價改革總體方案》(下稱《總體方案》),深刻剖析了教育評價中存在的“五唯”現(xiàn)象,并提出了相應(yīng)的破除舉措。

  兩年來,涪陵區(qū)認(rèn)真學(xué)習(xí)切實(shí)落實(shí)《總體方案》,出臺《涪陵區(qū)深化新時代教育評價改革具體措施》,拿出改革的勇氣和魄力、推進(jìn)改革的意志與韌性,完善立德樹人體制機(jī)制,扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向,以教育評價改革為引領(lǐng),全力推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。

  區(qū)域內(nèi)各學(xué)校立足校本實(shí)際,積極落實(shí)教育評價改革相關(guān)工作,著力構(gòu)建更加科學(xué)有效的評價體系,各個學(xué)段“四梁八柱”的教育評價制度體系逐步健全。

  浙涪友誼學(xué)校

  優(yōu)化學(xué)生評價,構(gòu)筑鑄魂育人新生態(tài)

  “長江是我國東西交通大動脈,被譽(yù)為黃金水道……”前不久,一場精彩的多學(xué)科深度融合的特色思政課程《奮進(jìn)新時代》在涪陵區(qū)浙涪友誼學(xué)校開講。

  在浙涪友誼學(xué)校看來,對于學(xué)生的評價不能只看成績,而要從多方面進(jìn)行綜合素質(zhì)評價。換句話來說,就是要用多把尺子評價學(xué)生。

  圍繞“做合格接班人”這一育人目標(biāo),浙涪友誼學(xué)校構(gòu)建了“知行六好”課程體系,即紅色基因課程、金牌德育課程、文化智慧課程、生命健康課程、藝術(shù)審美課程和自理自能課程。并借助課程構(gòu)建“知行六好少年”評價體系,常態(tài)開展愛國、文明、智慧、陽光、雅趣、勤勞“六好少年”評選活動,實(shí)現(xiàn)“選拔性”向“過程性”、“終結(jié)性”向“發(fā)展性”評價轉(zhuǎn)變。

  學(xué)校為每位學(xué)生發(fā)放《像樹一樣長大》“知行六好”少年成長手冊,從“知紅色根源、做愛國好少年,知社會公德、做文明好少年,知科學(xué)文化、做智慧好少年,知生命健康、做陽光好少年,知藝術(shù)審美、做雅趣好少年,知自理自能、做勤勞好少年”六個方面,對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞全方位評價,充分發(fā)揮教育評價激勵功能,逐步形成一種自覺有效、主動持久的行為方式,從而培養(yǎng)聽黨話、感黨恩、跟黨走的德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

  浙涪友誼學(xué)校創(chuàng)新評價體系,培育“六好少年”,是涪陵區(qū)深化學(xué)生評價改革的一個縮影。

  近年來,涪陵區(qū)破解“唯分?jǐn)?shù)”的學(xué)生評價,開足開齊各類課程,加大中小幼思政課一體化建設(shè),不斷完善學(xué)生體質(zhì)健康檔案,將音樂、美術(shù)、書法等學(xué)科納入小學(xué)質(zhì)量監(jiān)測內(nèi)容,落實(shí)勞動任務(wù)清單制,德智體美勞全面評價學(xué)生的改革路徑更加清晰。

  涪陵第十四中學(xué)

  完善教師評價,建立教書育人新體系

  教師作為教育的主體,教師評價改革是激發(fā)教育活力的動力源,如何在邊破邊立的同時,建立符合不同學(xué)段特點(diǎn)的教師評價體系,是涪陵區(qū)著力思考的課題。

涪陵十四中教師發(fā)展整校培訓(xùn)診斷

  涪陵第十四中學(xué)成立了教師發(fā)展性評價改革研究小組,提出“改進(jìn)結(jié)果評價,強(qiáng)化過程評價,探索增值評價,健全綜合評價”的教師評價改革總體要求。并就評價細(xì)則草案進(jìn)行討論和修訂,初步形成教師發(fā)展性評價體系。

  涪陵十四中確立了“師德為先—教學(xué)為重—教師成長”一體化的教師評價方向,把教師的專業(yè)發(fā)展、教師的基本職能及學(xué)校的管理效能融為一體,把過程管理和終結(jié)性評價結(jié)合,從而實(shí)現(xiàn)評價的動態(tài)管理及激勵、導(dǎo)向、鑒定功能。

  通過定期舉行教學(xué)賽事、教師培訓(xùn)、“六個一”工程比賽、“青藍(lán)工程”等活動,使教師發(fā)展的活動制度化,從而達(dá)成教師專業(yè)發(fā)展和素質(zhì)的提高。目前,學(xué)校有正高級教師3人,市級名師5人,市級骨干教師30多人,教師每年在各級各類賽課中獲獎達(dá)50多人次,多名教師獲得科技創(chuàng)新區(qū)長培育獎。

  在一支師德師風(fēng)優(yōu)良、專業(yè)素養(yǎng)過硬的教師隊(duì)伍的帶領(lǐng)下,學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量多次獲得涪陵區(qū)一等獎,先后獲得了國家級綠色學(xué)校、重慶市“百佳”文明單位、重慶市德育示范學(xué)校、重慶市信息技術(shù)示范學(xué)校、重慶市家庭教育示范學(xué)校、教育部首批教育信息化試點(diǎn)單位等榮譽(yù)。

  “實(shí)施教育評價改革后,老師的教育觀念改變了,教學(xué)方法更加靈活有效了,學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性更強(qiáng),從而使得學(xué)校的整體教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。”涪陵區(qū)教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,涪陵區(qū)將繼續(xù)把握教育評價改革的正確方向,以評價改革撬動區(qū)域教育高位運(yùn)行和發(fā)展。

  譚茭 陳銳 圖片由各學(xué)校提供

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