近日,，教育部印發(fā)了《義務教育課程方案》，將勞動課從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來,，從今年秋期開始,，勞動課將成為中小學校一門獨立的課程，平均每周不少于1個課時,。此消息發(fā)布后,，很多家長支持、點贊,，但也有家長擔心勞動課搞成“學生做,、家長拍”的形式主義。筆者認為,，學校,、家庭、社會應各司其職,，未雨綢繆,，科學施策，確保中小學生勞動課取得實效,。

首先,，要形成家校配合的良性互動。開設(shè)勞動課的目的就是要讓學生掌握基本的勞動技能,，培養(yǎng)他們正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì),。而要達到這一目的，就必須取得家長的積極支持,，事先為孩子上好勞動課做好各種準備,。勞動課的課程設(shè)置了清潔與衛(wèi)生、烹飪與營養(yǎng),、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動等10個任務群,。每一個任務群，都應對著一至多項勞動任務,，需要老師,、家長、學生相互配合才能完成,。因此,，必須強化各方對開設(shè)勞動課的正確認識，既不越俎代庖，也不揠苗助長,。要建立一套科學完善的課程體系和監(jiān)督評價機制,，把各項任務明確分解到每一個責任人的頭上，才能取得真正的實效,。比如西紅柿炒雞蛋這個課題,，就需要經(jīng)過老師在群里布置任務，家長準備食材并現(xiàn)場指導,，學生實際操作后上報結(jié)果,，然后點評打分等多個環(huán)節(jié)。

其次,，要加強勞動課的師資隊伍建設(shè),。勞動課的開設(shè)，需要大量懂專業(yè),、懂技能的教師人才，而以目前各學校的師資力量來看,，很難在短時間內(nèi)組建起一支優(yōu)秀能干的勞動課教師隊伍,。因此，必須向社會尋求“外援”,，聘請有關(guān)行業(yè)的專業(yè)人士,、“行業(yè)達人”來當勞動課的顧問，把勞動課的課堂延伸到校外,。比如勞動課要求學生種植和養(yǎng)護1~2種植物或飼養(yǎng)1~2種小動物,，這就需要種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)的專家提供技術(shù)指導，輔導學生完成勞動課規(guī)定的任務,。

最后,，要搞好勞動課實踐基地建設(shè)。讓學生們在廣闊天地中大有作為,。毋庸諱言,，以眼下各學校的情況來看，都無法為培養(yǎng)學生掌握煮飯燉湯,、修理家電,、種菜養(yǎng)禽等勞動技能提供大展身手的場所。因此,，必須借助外界的力量,，通過共建勞動實踐基地的形式，為勞動課開拓出一片新天地,。目前,，涪陵已建立渝東南農(nóng)科院研學基地、全國勞模楊云創(chuàng)新工作室勞動教育實踐基地、金廣農(nóng)業(yè)園鄉(xiāng)情農(nóng)場等適合學生開展勞動課的場所,。

一分耕耘,，一分收獲。只有未雨綢繆做好各項準備工作,，將勞動課的課程落實落細,，勞動課才會見真章出實效，讓孩子們熱愛勞動,、尊重勞動,、創(chuàng)造勞動。（田晉）

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